2011年6月6日 星期一

歡迎參加:2011 YZU-TTF科學營

2011 YZU-TTF科學營將於201175()- 201177日(四)進行三天兩夜的營隊活動,本營隊以基礎電信科學出發,透過講師活潑生動的內容來介紹智慧通訊的奧秘。同時,將由元智大學的同學們負責接待與進行團康活動,讓學員透過三天兩夜的活動設計,成為電信小達人,也搶先體驗大學新鮮人生活,豐富暑假生活!
¨          活動時間:201175()- 201177日(四)
¨          參加對象:全國高中職在校生
¨          報名時間:即日起至624日截止!
¨          活動名額:80名,額滿為止。
¨          活動費用:NT 500元(酌收食宿、教材及保險費用)
¨          報名方式:
1】請詳閱活動簡章後,填妥報名資料(含報名表及家長同意書簽字正本),信封註明「YZU-TTF科學活動營報名-姓名」,以掛號郵寄至「320 桃園縣中壢市遠東路135 元智大學電機通訊學院 收」;本校教職員親友報名可將報名資料直接送至電通學院辦公室(R70506)黃瑜真小姐收。
2】主辦單位收到報名表後,將於三個工作天內Email通知是否錄取。
3】收到錄取通知者(內含繳費訊息),請於624日(五)前完成繳費,並傳真繳費單據至元智大學電機通訊學院(傳真號碼03-4635319),違者將由候補替補名額,繳費後才算完成報名手續。完成報名者將於活動網頁中公佈名單;若您已完成報名,卻未出現於公佈名單中,請務必詢問確認。
¨          活動簡章請見活動網站:http://www.en.yzu.edu.tw/2011-yzu-ttf/
¨          本案聯絡人:電通學院 黃瑜真 小姐(分機:7002/ 通訊研究中心 邱幸慧 小姐(分機:7703)

了解學生差異性調整授課教材內容 通訊工程學系—許恆通教授

摘錄自元智大學教學卓越電子報 第 023期
記者侯映汝報導
許恆通教授現任元智大學通訊工程學系助理教授,自美國修得電機工博士回國後,至交大 博士後研究一年,爾後進入業界,一直對教職抱持著高度興趣和熱忱的他,在942學期加入了元智 的大家庭,其對學生的用心關懷,獲得97學年度教學傑出獎。

許恆通所教學的科目為電磁學,此科目數學計算多,很多學生會因數學不好而一開始就產生 畏懼。但電磁學此項科目對以後要往微波方面走的學生,是重要且應具備的知識。許恆通表示, 數學重的本質無法改變,只好調整上課步調,以反覆練習讓同學基本訓練紮實,和已學做連結, 較易讓學生產生興趣。

一開始以投影片方式教學,但數學式以說明的方式解釋過於抽象,後改以抄筆記的方式教 學,抄筆記可使上課速度慢下來,在手寫的同時也可思考、吸收;但考慮到同學花太多時間在抄 寫,因此最後許恆通在上課前整理好筆記內容,同學可跟著上課步調,再自己酌以補充。

許恆通表示,上課時會點同學回答問題,就算科目的本質較難引起學生興趣,仍應維持學生 注意力,課堂中可穿插相關的動畫、影片,和所學做連結,讓學生認為沒和所學內容脫節。他常 以「吃螃蟹理論」鼓勵學生,吃螃蟹要剝殼,剝殼很難,但因為你愛吃,所以還是得剝,不透過 繁複的剝殼動作將肉挖出來,不知道螃蟹的肉如此美味;而學習知識亦是如此,不要對科目有先 入為主的觀念,掌握好學習步調,努力吸取知識。

許恆通認為,現在的社會狀況已不同,家人、師生間的相處模式都已改變,若用高標準要 求、比較學生,會讓學生對老師產生較負面的想法,因而惡性循環。許恆通表示,應以耐心及鼓 勵對待學生,改變與學生的溝通技巧,例如兩班的表現不一,與其對表現較差的一班用嚴肅的語 氣指責,不妨用輕鬆的語氣鼓勵同學,並彈性調整教學腳步瞭解學生學習問題,讓學生產生信心 及興趣。每位學生的家庭背景不同,學習的心態亦不同,許恆通建議,老師可將姿態放低,讓學 生認為你和他們站在同一陣線上,但基本要求還是要有,不能因此一味迎合學生,其中的調整拿 捏,是一大學問。

許恆通認為,元智的學生並不一定適合何種教學方式,每屆的學生都有不同特性,改變的步 調快,應了解學生差異性,適度調整授課教材內容。許恆通認為,現在是個多元的社會,不應以 好壞區分多元性,因為多元成就每個人的生活,因此不應以學科成績對學生下定論。許恆通表 示,元智好的學生並不比國立的學生差,在外競爭力佳,其電通學院考上台清交研究所的學生比 比皆是,學生不應妄自菲薄,而每位學生皆有不同專才,老師也不應比較學生。

獲頒教學傑出獎,許恆通謙虛表示為運氣好、學生評價高,每位元智的老師對學生都很用 心。許恆通表示,教學過程一直思考如何與學生相處,拿掉和學生之間的隔閡。時代一直在改 變,現在的學生無法接受很嚴厲的要求,溝通很重要,有些學生不敢主動問問題,上課時要多注 意這些學生。有時候學生表現不好,並不是其不努力,而是遇到困難瓶頸,卻徬徨不知所措,應 主動瞭解關心。許恆通談到,會努力記住同學的名字及長相,拉近彼此距離,亦會利用下課時間 多與學生互動,師生之間的關係拿捏,著實為一門應學習的藝術。