生命中最美的相遇

 

北京郵電大學四年級交換生修靈彥

2015年9月1日，我走下飛機，踏上寶島臺灣的土地，激動、興奮的心情中也帶著些許不安。因為，我來到這個地方，來到一個我從未生活過的地方，它的新奇吸引著我；然而這一次我並不是當一個短暫的觀光客，而是為期半年的交換學生。我將獨自在臺灣生活、學習，並試圖融入、接納當地的文化。我知道我的所作所為，代表著無數的大陸學生，代表著無數的大陸人。我滿懷期待，卻忐忑不安。

如今，四個多月過去了，時間過得好快，一轉眼，離開臺灣的日子已經越來越接近了。我翻看了這些日子自己寫下的日記，試圖溫習這四個多月的點點滴滴。我想，總有一些感動會永遠的溫暖著我的內心，而我，也早已把這一段經歷看做自己生命中最美的相遇。

旅行——在路上

臺灣不大，但蘊藏的自然資源和人文風貌卻十足可觀。在過去的四個月中，每到週末，我都會和朋友們一起出行，去親歷這寶島的瑰麗風光。我驚歎于太魯閣氣勢磅礴的險峻高山峽谷；我乘坐登山鐵道小火車，穿梭林間觀看阿里山的日出和雲海；我攀登東北亞第一高峰——玉山，見證雄偉山嶽和四季景致之變幻；我在享有“亞洲夏威夷”美譽的墾丁感受溫暖的陽光，濃厚的海洋渡假氣息讓我輕鬆自在；而日月潭湖山共融的景色也讓我歎為觀止！而相容閩南、客家及原住民等不同的族群，也讓臺灣這個富饒的寶地形成了它獨特的人文色彩，無論在宗教信仰、建築、語言、生活習慣或是飲食風味上，均處處展現了和諧共融的繽紛景象。

其實，臺灣的山美水美也不如人美，我遇見到的每一個臺灣人都很熱情友好，讓我在這個陌生的地方慢慢卸下防備，享受人與人之間難得的信任，“不要和陌生人說話”是我們從小到大的千叮萬囑，可是在臺灣，請你一定要和陌生人說話，你會收穫的美好遠遠大於你的想像

臺灣很美，每一個小小的角落都有它獨特的韻味。而這幾個月在臺灣的旅行，我感受到各個地方人們的熱情好客與親切友好。翻看著自己集得滿滿的蓋章本，翻看自己在各個地方拍下的照片，我想，身體和靈魂，總要有一個在路上！

校園生活——充實

這個學期，我自己選了三門本系的課程，感受到了與大陸不同的教學方式。

不得不說，臺灣的課堂確實將“民主自由”這一特點發揮的淋漓盡致。在這裡，老師和學生都有很大的自由。老師可以根據自己的時間和生活調整自己的上課時間，也可以自己決定上課方式、授課內容以及考試形式；而學生，也可以根據自己的學習生活跟老師請假，也可以在課堂上表達自己內心的真實想法，學生的每一個建議和心聲都會得到老師的尊重。

在教學方式上，在《電磁干擾》這門課中，課堂氛圍特別好，老師實行了獎勵加分制，充分調動了每個學生的課堂積極性和主動性，而且真正讓我們掌握了知識，收益匪淺。而在《電腦輔助通訊系統設計與模擬》這門課中，老師的認真與一絲不苟也讓我始終銘記於心。鄧老師對待學生非常耐心，保證每一個同學都完成教學任務，而且助教跟著老師來指導我們每一堂課，當我們遇到不懂的問題時，助教們都能夠及時的、主動的給予我們必要的指導，讓我們學習起來也更加的輕鬆。這半年的學習生活，我過得充實而輕鬆，每堂課都很積極的去對待，並且能夠真正的有所收穫。

臺灣學生對待學習的態度也讓我敬佩。雖然他們並不如大陸的學生刻苦，但是他們非常重視實踐能力，他們不僅是學會書本上的知識，更是注重提升自己的動手能力和實踐能力。他們對待實驗認真並且一絲不苟，他們對社會形勢比大陸學生要認識得更加清楚，這讓我自歎不如，也讓我找到了提升自己的方向。

我喜歡元智的圖書館，它有自己獨特的味道。下午小憩之後，我喜歡帶上電腦，帶上一本書，靜靜的坐在圖書館中窗邊的位置。午後的陽光打在桌子上，悠閒卻又充滿情調。這種圖書館安靜的氛圍，是我以前從未感受到的。我享受著這片刻的安寧，守護著內心的安靜，在這一刻，我的內心是富足的。

學習之余，最開心的就是去運動啦。元智大學校園不大，運動場地卻很多，只要有時間，各種運動場就等著你去揮灑汗水了。臺灣的空氣很好，相對於北京的霧霾來說，臺灣天天都是好天氣。所以我特別喜歡在元智的操場上跑步，不用擔心空氣問題。元智的健身房也很便宜，各種運動設備都有。在這裡，留下我的汗水，而且也會一直保持這個愛運動的好習慣，跟臺灣學生一樣，活力十足。

遺憾——我還會再來的

當然，這四個月的生活，也並不總是非常非常完美的，難免會留下些許遺憾。

現在的我，回憶著這四個月的生活，我也會遺憾自己並沒有參與很多的社團活動，沒有結交很多臺灣的朋友。由於自己現在大四，沒有固定的研究室，平時跟臺灣同學接觸的時間也就只有課堂上的時間，所以也並沒有跟臺灣的朋友有很多的交流，這一點真的是我最大的遺憾。如果時光可以重來一次，我想我一定要抓住機會多多參加社團，多多參加學校的活動，多交幾個臺灣的好朋友！

不過，雖然有遺憾，但並不會影響向前呀~

感恩——珍藏永遠

這次能夠赴台學習並順利完成一學期的學業，要感謝很多人，北郵有千千萬萬個優秀的學生，我能得到這個機會實在是很幸運。首先要感謝母校北京郵電大學給我這樣一個機會，讓我有這樣一個平臺來體驗另一種學習環境和文化氛圍。其次一定要感謝臺灣的老師對我提供的關心和幫助。感謝絲筠姐每次都耐心地幫我辦理各種手續，感謝通訊系的各位老師對我提供的幫助，感謝學系多次召開的陸生交流會給我們一種溫暖的被呵護的感覺，讓我們有一種歸屬感。同時也要感謝我在臺灣遇到的很多朋友，感謝一起出行遊玩的交換生，感謝一起上課學習的臺灣學生，遇見他們是我在臺灣最大的財富，讓我這個遠在異鄉的學生得到了家的溫暖。這所有的感動，我都會好好的珍藏在心底，刻骨銘心。

        一轉眼，就到了離別的時刻，我突然想到以前看的電影《後會無期》中的一句臺詞：“告別的時候一定要用力一點，因為任何多看一眼，都有可能成為最後一眼，多說一句，都可能是最後一句。”我在臺灣遇見你們，是我生命中最美的相遇！

元智通訊大陸交換生心得分享

福建師範大學三年級交換生李夢婷
 

       臺灣，我對臺灣的感覺是：舒適、自在、難忘的印記…
    因為證件延誤原因，我來的比一般同學都晚一些，初到時候，辦理入學等等的手續感受到的是相關負責老師的熱情，還有入眼的溫馨的辦公環境，這不僅僅是老師的辦公室是這樣，連同研修生的實驗室，感覺都是溫馨的。那是精心佈置過的，我想，在這樣的環境裡學習、工作，一定會舒心很多很多。
    聽課，選課，圖書館，都很自由。第一次接觸英文的作業時，跑去圖書館，一邊按字典一邊學一邊認真寫作業，不過這樣的情況往後幾次之後就漸漸習慣了，就不用經常去翻字典。學習、生活是舒適的，隨著心的，與生活節奏類似，這邊的學習節奏也是舒服的，少了一份慌亂與緊張。
    對於我來說，新奇的是，室友是兩個法國人，很幸運有外國的朋友。從而除了認識了臺灣的朋友，同樣從大陸來的朋友，有同系的，不同系的，有學位生，有研修生……除外還有香港的朋友，韓國的朋友，瑞典的朋友。我想，對我來說，來臺灣的這半年，我很幸運遇到他們。假日旅行、外出遊玩、逛夜市、耶誕節去新北看演唱會、元旦在101下倒數看煙火……在這座臺灣島上，留下了好多好多難忘的回憶。
    時間過得太快，不知不覺，已經送走兩波朋友，吃了兩頓“散夥飯”了，才恍然到——我在臺灣的日子也快到尾巴上了。
我想，若有機會，我還會再來，可愛的地方，可愛的人們，可愛的回憶。

參訪福建師範大學心得分享

通訊4A  陳家齊

        在2015年的暑假，我參加了兩岸交流研習營活動，旅途中，有大陸大學生一路的陪伴，說著大陸的生活、文化，談論與台灣的差異，感覺很新奇，雖然兩岸都屬於中華民族，但經過長久不同政經社會制度的洗練與演變，漸漸地發展出差異，我認為這些是在大陸交流團中印象最深刻的事情。

        從參訪星網銳捷和新大陸集團公司，以及兩岸老師的講座，看到對岸企業對於研發的投入，對於教育的自信心，甚而對教育的重視與努力，尤其在電子資訊產業及發展講座中，讓我們感受到他們的企圖心、積極度與國際的競爭力。很開心能有這樣的機會與大陸學生交流，整個活動中，透過交流與探討，我看見了兩岸師生對彼此文化產生熱情，與積極正面互相了解的態度，對個人而言是難得的一次體驗，期望未來在海峽兩岸上的學術合作與文化交流上，個人有更多參與的機會。

      此趟兩岸交流研習營，真的讓我收穫良多，不僅品嚐到了美食，看到了美景，更感受到了老師同學的那份親切與熱情，這也是最讓我感到榮幸與開心的。真心感謝所有關心幫助我們的師長、同學，正因為有你們，才讓我們在大陸的生活能如此的多彩多姿，真心希望兩岸在學術上，能夠開拓更多機會，讓未來還有更多的機會去深入瞭解彼此的差異與互相成長學習。雖然我們相處的時間只有短短的8天，但是我相信在這8天中我們所建立的友誼是值得我們一生珍藏，明年見了，夥伴。

參訪福建師範大學心得分享

通訊4B 姜智尹
 

       在暑假空閒之餘，能夠參與一些兩岸交流的活動，不僅讓自己的學習經驗更精彩，也可到其他國家看看，拓展自己的視野與國際觀，是件相當不錯的事。   
        這次前往的是位於中國福建省福州市的福建師範大學，這個學校是個文化大熔爐，因為它是由很多學校合併而成，1907年創校至今已達100多年，是個歷史悠久的學校，並設有76個本科專業。這次的活動有安排參觀他們的實驗室，他們實驗室真的很多，而且儀器都跟台灣的很不一樣，還有請到福建省電子資訊集團邵玉龍董事長來分享一些特別的經驗與企業發展。

    這趟旅程真的有太多東西值得回憶，福州的傳統美食、特有的文化、以及最難忘的莫過於閩台班的同學們，他們熱情地款待與盡心地陪伴都是這趟旅程最值得的一部份，這趟旅程中我們去了三坊七巷、福州市船政博物館，體驗到了很多不一樣的當地民情。

    這趟交流的意義，就是讓福建的同學與台灣的同學有更深層的接觸，除了有物質文化學習上的交流之外，最重要的是我們在彼此心中都已經留下了一席重要的位置，我相信這更是兩岸交流最重要的目的，我們也很期待他們明年的到來，到時後一定又會勾起不少回憶。

    很謝謝系上給我們這次的機會到福建去交流，讓我們多了很多以前都沒有的經驗，也交到了生命中很不一樣的朋友，相信這個活動一定一年可以比一年更好，讓兩岸交流一年比一年更順利。

參訪福建師範大學心得分享

通訊系3A 吳信緯

     中國與台灣地理位置接近，人文風情等又很相似，很高興能夠參與這次的福建師範大學研習營。這趟研習營讓自己成長不少，也讓自己對許多事情改觀。像是，一胎化政策讓許多小孩都是獨生子女，但他們的個性仍非常親切和平與好相處，並不像大家傳聞的傲嬌。再者，經過這麼多教授與集團董事長的演講，讓自己對未來有更多的想像，也讓自己清楚了解到什麼東西才是真正以後出社會會用到的，像是董事長他們就很強調「正確的做事，做正確的事」這件最基本的事，除了技術與理工企業家真正在意的和我們所想的仍然有些出入。

    在福建聽演講的時候，可以感受到中國大陸的學生對自己的未來有著堅毅不屈的毅力，對於他們想要的東西非常積極地詢問，對他們不懂的事情也不斷的發問，他們問問題不會感到害羞，跟台灣的學生很不一樣，而且因為中國大陸人非常多，也造就了他們很強的競爭力，對自己的未來也很有規劃性。

    這趟的研習營不僅讓我們瞭解當地人民風情、當地習俗、當地上課的狀況，也因為研習營，我們讓兩岸的學生互相認識，也成為了好朋友，這次的福建師範大學與元智大學交流研習營真的讓兩岸的學生有了最好的交流，也很期待2016年這批學生到台灣來活動交流。

元智通訊課程學程化

    行動網際網路正在開啟一個無線遠傳的「雲端通訊」新時代，不僅我們的生活方式會深受影響，商業模式及產業發展都將發生革命性的變化。傳統以科系作為籓籬的大學課程已經無法因應時代的快速變化，多元跨域的「學力」更甚於「學歷」。就業市場國際化、人才競爭全球化，而理論與實務兼具的工程技術能力更是未來產業界迫切需要的人才條件。

    多元多樣的行動網際網路創意服務將會如雨後春筍般的蓬勃發展，而各種整合客製服務的固定終端裝置與行動終端裝置也會有大量的需求，因此軟硬體的技術研發與設計能力將更為關鍵。特別是對於電子電路設計、系統晶片設計、行動通訊系統及電子資通的研發人才將會供不應求。

    因應這場大時代的變革，我們在學校的學習思維及課程規劃都要跟著改變調整。因此元智大學通訊系將以學程分流來取代傳統的學系必選修課程，將學系共同必修課程降低至41學分，將原有的電機通訊課程分為四個專業學程（電子資通學程、系統晶片設計學程、電子電路學程及行動通訊學程），本系之學生至少必須修畢一個學程的必選修課程（25~26學分），另外學生可以根據自己的興趣跨域選修其他專業學程、企業訂單學程或其他學院課程。為了讓學生運用理論基礎養成工程技術的實務能力，本系學生必須在教授或產業導師的指導下以團隊協作的方式完成一項畢業專題。

    透過這樣的課程規劃，學生選課更能適才適性也更有彈性，學生可以根據自己的興趣與能力彈性規劃自己的課程內容，可以深入一個專業學程也可以橫跨兩個專業學程，或者滿足一些企業訂單學程，學生可以自主規劃自己的選修課程，更能鼓舞學生的學習熱情，教師也能因材施教培養理論與實務兼具且合於產業需求的跨域人才。

    未來新的通訊技術仍然會持續不斷的進步發展來滿足「雲端通訊」時代的各種需求，這也將為台灣的資通訊產業發展帶來新的機會。元智大學通訊系的學程規劃，正是考量亞太地區的產業特色與未來的科技發展方向來作課程的設計，不僅讓學生可以具備國際移動的能力，也讓學生可以面對未來的挑戰，無論國內外升學或職場就業都能無縫接軌。

電子資通學程

    近年來，資訊與通訊領域的結合，打破了傳統硬體代工的思維，為電腦、手機、嵌入式系統、乃至物聯網，提供了智慧運算與通訊整合技術。同時，美英等國元首也相繼把資訊教育往下扎根，號召全民學程式，培養軟體人才。本學程設立的目標即在於進一步聚焦於智慧運算與通訊整合，以培育資通訊軟體人才之程式設計、多媒體通訊、軟體定義網路、機器學習、雲端運算、物聯網與大數據等核心能力為宗旨，以因應產業升級轉型、國際化及新興資通科技發展之需求。

    本學程專業課程主要以智慧運算為核心，程式為技術，並強化雲端系統整合能力，更進一步聚焦於新世代網路技術、機器學習、數據分析等三大研發領域；同時，本學程亦重視基礎課程的落實，如：機率統計、程式設計等課程，以培養學生能在軟體的實作中，貫通理論核心，成為具備資通訊技術理論與實務的專家。

系統晶片設計學程:

    隨著網際網路與多媒體的風行及無線通訊系統之廣受青睞，高頻寬通訊系統及網路科技已成為世界各主要先進國家未來產業發展重點之一。本學程配合未來通訊科技發展趨勢，結合通訊系統的理論背景與IC設計產業的實務教學，除了先讓大學部學生在前兩年修習院共同必修之電機電子相關科目，打下紮實電子學與邏輯電路基礎，再於高年級及研究所，依照產業的實際需求，循序漸進的規劃IC設計與通訊系統選修課程，本學程具備的教學研究優勢如下：

1.涵蓋完整通訊系統與晶片設計領域，整合理論與實務。

2.由邏輯設計概念至硬體描述語言，數位超大型積體電路科技垂直整合，引領前瞻通訊IC設計科技。

3.藉由設計與實驗課程，發掘與培養學生學習興趣與熱忱◦

4.執行整合研究與產學計畫，研發能量充沛。

     除了理論的傳授，本學程更強調實務能力的培養，並重視下一代無線通訊系統及晶片設計的應用，使學生學有專精，擁有進修就業的高度競爭力。

電子電路學程

    本學程結合「電機」與「電子」課程，培養業界需要的高頻電子電路及天線設計人才；課程包含電子電路設計、射頻電路與天線設計、類比IC設計等，以專業師資及現有特色教學實驗室之軟、硬體相關資源，包括全國最先進之無反射量測實驗室、微波量測實驗室及獨有之基地台室，透過理論與實務並重之教學方式，建立學生在高頻電子電路及天線設計領域之理論基礎、分析模擬以及製作與量測之能力；並安排產業導師及實習，提早與產業接軌。

行動通訊學程

    在資訊爆炸時代裡，行動通訊扮演了重要的角色，提供資訊傳遞需求，將國際化的資訊一一連結起來，達成了許多通訊目的，更便利了人們的生活。而為了滿足人們的需求，能夠「隨時隨地收發訊息」的行動通訊為目標，各個專家紛紛提出各種無線通訊標準，例如: 第二、三、四、五代(2G、3G、4G、5G)行動通訊標準與全球衛星行動通訊標準。該技術均已經在行動電話、無線行動通訊網路、衛星通信、數位廣播、固網、通訊IC設計等產業蓬勃發展。本學程為因應未來通訊科技發展趨勢，以核心行動通訊技術為教學特色，培育學生對於行動通訊系統與無線通訊有整體概念。行動通訊學程之課程內容完整，包括物理／電學、數學、通訊、軟體程式、電子等大類，充份涵蓋了電機核心課程及通訊專業領域，課程著重於行動通訊科技基礎與進階課程之學習，包含有類比與數位通訊、行動通訊概論、數位信號處理、通訊訊號處理、無線通訊實驗、4G與5G行動通訊等核心通訊課程內容。未來就業之發展，可選擇繼續深造或就業。就學方面可以以既有的基礎上進行更深入的研究。就業方面，因本學程強調理論與實務結合及動作設計軟體無線電行動通訊技術，故將與產業有緊密結合，針對產業需求，培養相關專業人才，未來就業可多元發展，例如行動通訊軟硬體工程師、行動通訊測試與設計工程師、通訊IC設計、通訊電子相關產業⋯等。